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      高一生物高效率學習必備方法

      來源:互聯網

      作者:新東方網整理

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        一、生物學習的正確方法

        達爾文說過,“關于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣,即怎樣學比學什么更重要。中學生的學習活動,可以概括為五個環節,即課前預習,上課,課后復習,完成作業和自己安排的學習活動。這五個環節中,每一環節都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。

        生物學習優秀的學生,他們在生物學習方面的共同特點是:

        1、有強烈的搞好學習的愿望,有勤奮刻苦的奮斗精神?,F在隨著中國人生活水平的提高,不少中學生產生了貪圖安逸,追求享樂的傾向。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如,“簡單背背,生物就能過關”?!半S便聽聽,成績就可以”等等。其實,每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的,單憑小聰明、簡單應付是學不好生物的。

        2、會自學。即自己制定目標,自己安排計劃,自己選定任務,自己監督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關,如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因,是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人,而不是學習的奴隸。他會根據自己的愛好和特點,為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環境,為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時應付。他內心對自己充滿信心,同時又腳踏實地。自己定下的任務,自己一定要完成,全然不用老師和家長的催促。

        3、認真讀書,勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學,讀書認真,邊讀邊想,務求領會書中的各項理論。但是,學習任何一門知識都必須與實踐相聯系。只會理論上夸夸其談,不會解題,不會做實驗,學了寫作理論不會寫文章,學了生物知識不會與在生活中運用,那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學生物的學生來說,只有在他具有較好的理解能力的時候,我們才能認為他學好了生物。要真正達到理解的水平,必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶于實踐,畏懼練習的人,哪一科也學不好。

        4、及時總結,善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題,經過對比,找出不足,發現前進方向,以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經驗是善于向別人學習,從別人的成功經驗和失敗的教訓中,獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次,許多人快到高中畢業了才懂得如何學習,可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習,及時調整自己的方向,就能少走彎路,更快地進步。

        5、認真對待中學學習的五個環節。課前預習要自覺,要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西,并發現自己不甚明了的地方。有條件的話,還應自己翻查資料,攻克難點。上課要積極參與活動,聽講要學會抓重點,筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時,可采用回想法,并善于概括集中。作業不但要完成,還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。時間允許的話,還可嘗試自己總結知識點。最后一環是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學生來說,課外閱讀各種書籍、聽講座、網上查詢、訪問各行各業的優秀人物,都是對課內學習的有益補充。

        二、生物復習的正確方法

        1、融會貫通,不斷探索。我們學習生物的目的,是為了研究生物的規律,是為了運用生物知識。這應該說是一種技能。而技能的掌握,光靠背書是不行的,要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。

        2、學會自學,不斷總結。學生學習生物要改進綜合分析,觀察,判斷,想象等思維能力以及應試能力,從而提高學生的全面素質。堅持實踐第一,以練習主,簡明扼要地對學過的知識進行歸納總結是必要的,同時應該把大部分時間用在練習上,在練習中加深理解,在練習中鞏固記憶,在練習中學會應用。同時還要學會觀察、分析、想象和綜合,學會合乎邏輯的推理判斷。

        3、抓好基礎題。無論什么考試,基礎的東西都是最重要的。生物高考也不例外??忌鷳ψ龅奖WC拿到基礎題的分,力爭難題的分?;A題不丟分,就保證了考試不會失敗。所以在學習中,一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高,就一定要以練習基礎題為主,不要嫌容易,不要跟別人攀比。要把生物基礎知識弄扎實,要做到懂、會、熟、越臨近考試越要降低難度。因為此時由于時間有限,再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能,而把易錯但比較容易的題弄明白,弄準確則完全可以辦得到??上в械耐瑢W在復習中做的練習太難了,費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習就能達到多高的水平,其實并不是這樣,這也取決于原來的基礎。

        4、要重視思維能力和其他素質的提高。生物這門課程,不單單是要求學生運用和理解生物知識,同時也在考查學生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。

      (實習編輯:艾心)


      文章更新時間:2013-09-09

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